Máme doma předškoláka, zvažujeme odklad školní docházky.

Školní zralost je složitým komplexem schopností, dovedností a návyků, které dítě potřebuje k tomu, aby mohlo být ve škole úspěšné. Ty samozřejmě nezíská jen tím, že dosáhne věku šesti let. Každé dítě se vyvíjí svým vlastním tempem.

Nástupem do školy začíná nová životní etapa. Dítě má ze dne na den spoustu nových povinností, které mohou být zcela odlišné od dosavadních domácích pravidel, a je za ně zodpovědné. Učí se přizpůsobovat školním nárokům, učí se soustředění, vytrvalosti a kázni. Začíná se ale i porovnávat s ostatními dětmi stejného věku a učí se s nimi spolupracovat, buduje svoje sociální postavení ve třídě a vztah k učiteli. Úkoly jsou povinné pro všechny, je vyžadována delší doba koncentrace pozornosti. Dítě musí být schopno ve třídě samostatně pracovat, tlumit impulsy a momentální nápady. Pokud dítě do školy nastoupí předčasně, tedy v době, kdy ještě nedozrálo, může to u něj vést až k neurotizaci, nebo dokonce k regresi vývoje. Najít tu správnou hranici, kdy už je zralé pro školu, nebývá úplně hračka…Stále váháte, zda své dítě do školy poslat nebo ne?

Co Vám můžeme nabídnout? V rámci orientačního vyšetření školní zralosti se zaměříme na zhodnocení úrovně slovní zásoby, vyjadřování a výslovnosti. Prověříme, zda Vaše dítě dobře rozumí delším nebo gramaticky náročnějších instrukcím. Podrobně se zaměříme na vyšetření fonematického sluchu, sluchové analýzy a syntézy a krátkodobé sluchové paměti. Na těchto schopnostech je postaven nácvik čtení. Zhodnotíme úroveň zrakového vnímání, připravenosti očních pohybů pro čtení, určíme vedoucí oko a ruku pro psaní. Po formální a obsahové stránce zhodnotíme úroveň kresby lidské postavy, způsob, jakým Vaše dítě drží psací pomůcku a zda při tom správně sedí. Objevila-li se ve Vaší rodině porucha učení (dyslexie, dysgrafie...), můžeme u šestiletých dětí nabídnout Test rizika poruch čtení a psaní pro rané školáky. Po celou dobu vyšetření budete přítomni, abyste mohli sledovat jak Vaše dítě reaguje na novou situaci, nové prostředí, zda je schopno akceptovat novou autoritu a nabízené aktivity. Zda dokáže zadaný úkol pochopit a samostatně splnit. Zda je schopno se vyrovnat s případným selháním samo, nebo zda potřebuje podporu k dokončení úkolu.